文|张忠宝（辽宁省特级教师、锦州市第八中学校长）
有一则报道，说一伙初中生把一个拾荒老人打死了，原因就是为了取乐。听到这个消息，你的感觉是啥？如果您是初中生的家长，您担心您的孩子也干会出这样的事来吗？我们这个社会，应该是体恤弱势的，为啥还会生出这么多的戾气呢？我们尝试打开这样的心结。
作为初中生的家长，应该及早教化孩子，远离戾气，体恤弱势。
远离戾气，有三层含义：不在没修养的人面前逞强；不在有理的时候不饶人；不在公共场所大动肝火。就初中生而言，不在同学面前逞强，不在班级惹是生非；不给老师添乱。我见过的一个初中生，脾气火爆，手段残忍，同学都拒他千里，没有人敢惹他。可偏偏同年级从外地转过来一个学生，性格耿直，天不怕地不怕，他两终于相遇了，免不了是拳脚相加，双方损失惨重，一个骨折、一个软组织受重挫。两个孩子都必须在家休养两个月，学习耽误了，身体受损害了，谁是胜利者呢？我们不言而喻。
体恤弱势，有四成含义:珍爱小生命，不管是小植物，还是小动物，都是生命，要怜惜；同情弱者，不管是身体瘦小的、还是孤独无助的，也不管是没钱没势的、还是颜值特别低的，都要一视同仁；伸出援手，尽自己所能，有钱出钱、有力出力，没钱没力也要出吆喝，让真正的弱者能感受到认同、接纳和温暖；大声疾呼，社会进步是需要有识之士振臂高呼的，比如有关残疾人保护的、妇女儿童保护的、未成年人保护的法律法规，都是不断疾呼才出台的。我们学校有三个玻璃孩子，他们的成长不仅需要他人关爱，更需要同龄人不能歧视，这三个玻璃孩儿，在他们各自的班里，都过得开心、学的幸福，一个最重要的原因就是他们班级里都有体恤弱势的班级文化，班级里所有孩子的家长都懂得教化子女关爱弱势群体、都极力鼓励自己的孩子帮助班级弱势的孩子，这样的家长引领孩子创建的班级环境能不温馨和谐吗？
初中生的家长，还要警示自己的子女，不要做哪些恃强凌弱的事：
自然法则里有弱肉强食，人类社会里因为是文明世界应该远离这些：教导孩子千万不要欺侮同学，要懂得怜香惜玉；要不良文化对自己的侵蚀，绝不可取笑他人；看到有人被欺负或伤害，要在保证自己安全的前提下，报警或援助！
体恤弱势，应该从小就养成这样的习惯，从小就有这样的品质，从小就领会这样的思想，这对成长中的青少年而言，无疑是巨大财富，无论是对自己、对家人还是对社会都是有百利而无一害的。
身边的案例：一个班级里有一个同学老是挨欺侮，班主任也管不了，班级里几个大个男同学经常撮箕那个孩子取乐，班级干部也不作为。被欺侮孩子家长极其不满意，多次到学校告状，要求快速解决。我想了一个办法，告诉班主任，召开家长会，让家长参与解决问题。我的办法就是要求家长管控好自己的孩子，不要欺侮弱小，如果管不好自己孩子，就要参演班级课本剧“我是多余的吗”？结果刚好有两个孩子家长没能管控好自己孩子，被要求参演课本剧。两个家长饰演被边缘、被欺侮的两个孩子，一场大剧下来，两个家长痛哭流涕，深感被边缘、被欺侮的苦痛，下决心教导自己的孩子不要再捉弄、撮箕同学了。这是一次刻骨铭心的教育，没有体恤弱势，就没有和谐幸福，更没有安定团结！
