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发表于: 2014-04-02 15:28
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动物及其工具的使用
动物本身并没有使用工具的习惯,对于它们使用工具的动机、对工具的认知,仍然没有一个确切的解释。为了尝试解决这个疑问,研究学者将被饲养的Kea(Nestor notabilis)作为研究对象,这是一种新西兰高山鹦鹉,以俏皮和小聪明闻名于世。大多数青年Kea,而不是成年Kea,更容易像婴儿那样,将食物塞到管子里,同时还使用工具将管中的食物弄出来。这个发现与对脑容量大的哺乳动物所做的目标探索结果相一致。
在最近的研究中,有一个假设遭到人们的质疑,即在脑容量大的动物身上,认知能力与工具的惯常使用是共同进化的。举例来说,人们饲养的白嘴鸦,不习惯在野外使用工具,对工具进行了调整,这与惯用工具的New Caledonian乌鸦做法相同。这揭示了脑容量大的鸟类,一般智力都与使用工具的能力相关。此外,还有个相反的观点,认为关于动物的这种惯用工具的能力,与它的智商之间的联系缺乏证据。
加拿大New Brunswick大学的Kathryn Weaver在科研出版社英文期刊《
Open Journal of Animal Sciences
》(动物科学期刊) 2014年4月刊上发表了研究论文成果。关于以上两个对立观点,Kea引起了科学家的注意,因为鹦鹉一般脑容量大,而Kea又以解决问题的能力闻名,但不习惯使用工具,与鸦科(研究结果中善于使用工具的鸟类)相反。Kea和其他多数鹦鹉,既不用树枝筑巢,也不储存食物(将食物塞进洞里遮起来)。
为了探究鸟类智力、使用工具的能力之间的关系,研究人员选择了十二只Kea,放置在Konrad Lorenz研究所600㎡的户外鸟舍中(见表一)。包括较年长的雄性Kea在内,所有Kea都参与过早期的实验,有些实验要求成年和快成年的鹦鹉从透明管中取出食物,从来没有要求Kea向管子里塞东西进去。实验室里会补充一些新玩意儿,让鹦鹉可以获取食物(模拟了野生觅食环境),但不至于过于复杂,不易操作。
实验中,如图一(a)所示,在测试隔室里放置了5组管子(2根/组),每一组之间间隔一米,每组中有一根管子用木头圆筒盖住。图一(b,c)中管口打开,图一(a,b)中圆筒中部与管子相连接,而图(c)中圆筒末端与管子相连接。图二(c)的条件分别为花生放置在密封(a)和开口(b)的管子里。图一为目的任务(图一),图二为方法—结果任务(图二(c))。结果发现,在目的任务中,成功将圆筒塞进管子的两组鹦鹉,在方法—结果任务中失败了。
在表一的管子/玩具测试任务中,所有的青年Kea自发的将物体塞入管子中,其中有一些将“玩具”搬到离得最近的地方,毫不犹豫立马塞进去,只有一只成年Kea塞了两次才成功。在图一的目的任务中,Kea更多是将圆筒与有开口的管子相连接,而且是把圆筒末端与管子相连。
学者认为,实验表明了在智力考验的管子/玩具测试任务,以及目的任务中,鹦鹉的表现不俗,而在方法—结果任务中并不那么在行,说明在鹦鹉中,不常使用工具的种类仍有惊人的内在动力,智力并不低,尽管它们并不储存食物或铸筑造穴。(编译 刘静竹)【了解更多请选择尔湾阅读--本文版权属于科研出版社,转载请注明出处】
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